TAREA 6 WEBQUEST.
REPORTES
REPORTE USO DE LA HERRAMIENTA GOOGLE DOCS
Dirigido a: Trabajadores de la Unidad de Apoyos Económicos de la Universidad de Guadalajara.
Fundamento tecno-pedagógico de la herramienta: La herramienta permite el uso de las TIC para generar aprendizajes, no solamente en el aula, sino en el campo laboral, permite la interactividad en tiempo asincrónico para la realización de proyectos colaborativos, promoviendo así el manejo de la colaboración, entendida como trabajo en pequeños grupos para compartir información, trabajar en una tarea hasta su culminación, desarrollando habilidades de pensamiento crítico – reflexivo, comunicativas y de manejo de las tecnologías de la información y comunicación con una participación activa de las partes para lograr la tarea.
Nuevos aprendizajes adquiridos: La herramienta es útil para realizar la edición de documentos sin necesidad de invertir tiempo en reuniones de trabajo, solamente para discutir el contenido de archivos y de manera posterior su realización en una sola versión y distribución a través del correo electrónico, con la aplicación de Google Docs descubrí que puedo enviar el archivo solamente a las personas que yo otorgue privilegios para que lo vean y editen, todos podemos trabajar en la edición inclusive al mismo tiempo, de manera automática se van generando las actualizaciones, descubrí que no solamente puedo subir archivos creados previamente, sino crear uno en la herramienta para de manera posterior compartirlo, también es interesante poder descargar el archivo, seleccionar que los destinatarios reciban una vista previa del documento, de esta manera podrán visualizar una vista previa de la información que encontraran.
Experiencia en su elaboración: Me sentí gratamente sorprendida de la potencialidad de la aplicación, además que es una manera de facilitarme el trabajo administrativo. Tuve que hacer uso de un Tutorial para determinar los derechos que estaba otorgando al documento, ya que yo soy la administradora, y no estaba muy familiarizada con la herramienta, por lo tanto tuve que dedicar varias horas a la actividad, desde crear el archivo, subirlo, otorgar permisos a los destinatarios, participar en su edición hasta lograr el producto deseado y luego descargar el archivo para usarlo. Pero finalmente aprendí e implementaré su uso en todos los trabajos colaborativos porque además cada quién lo puede realizar de acuerdo a sus posibilidades de tiempo.
Link de Google Docs:
http://www.glogster.com/rosalilia/resume-glog-by-rosalilia/g 6lm5dr2a49t0tks8vtu6ia0
Link de Google Docs:
http://www.glogster.com/rosalilia/resume-glog-by-rosalilia/g 6lm5dr2a49t0tks8vtu6ia0
REPORTE USO DE LA HERRAMIENTA DROPBOX
Dirigido a: Trabajadores de la Unidad de Apoyos Económicos de la Universidad de Guadalajara.
Fundamento tecno-pedagógico de la herramienta: Es una herramienta de colaboración, diseñada para compartir documentos y trabajar en la edición de ellos, permite el intercambio de información de una manera segura, la actualización instantánea de la información y funge como un repositorio de documentos. Permite el desarrollo de habilidades tecnológicas.
Nuevos aprendizajes adquiridos: Herramienta útil para guardar la información fuera del disco duro del equipo de cómputo, además en una carpeta se pueden incluir varios archivos y compartirse todos sin necesidad de adjuntar uno por uno, si alguien trabaja en la edición de un documento y no cambia el nombre al archivo DropBox, hace el duplicado de las versiones por si deseamos recuperar la información, así que no sustituye los archivos, el único inconveniente que le encuentro es que todas las personas que reciben las carpetas pueden borrarlas. Aprendí la instalación de la aplicación y el uso efectivo que puedo hacer de ella con solo descargarla y registrarme mediante una cuenta de correo.
Experiencia en su elaboración: El uso de la aplicación está siendo sencillo, inicie por compartir un archivo, para ver cómo funcionaba la aplicación. Con el paso del tiempo me familiarizaré para ser toda una experta en su manejo y descubrir todas sus herramientas.
Link de DropBox:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwb3J0YWZvbGlvdGVjbm9sb2dpYXN8Z3g6OTA1NWZkZjhmNDY4ZWEy
Link de DropBox:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwb3J0YWZvbGlvdGVjbm9sb2dpYXN8Z3g6OTA1NWZkZjhmNDY4ZWEy
REPORTE USO DE LA HERRAMIENTA CAZA DEL TESORO
Dirigido a: Alumnos de 2º de Bachillerato Técnico en el módulo de Manejo de Aplicaciones por Medios Digitales de la institución educativa CONALEP.
Fundamento tecno-pedagógico de la herramienta: Herramienta que promueve la búsqueda y selección de información que se encuentra en Internet, la búsqueda es guiada por el profesor para llevar a los alumnos hacia datos confiables y adecuados para un tema en particular, además de desarrollar procesos cognitivos en los estudiantes, trabaja mediante una pregunta generadora y preguntas guías diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta generadora, la herramienta puede promover la colaboración cuando se trabaja en equipos. Esta herramienta ayuda a los profesores para desarrollar en los estudiantes aprendizajes sobre materiales y usos formativos de la red.
Nuevos aprendizajes adquiridos: Aprendí que existen diferentes sitios en Internet que permiten la creación y alojamiento de Webquest, Miniquest y Caza del Tesoro. Lo importante que es el llenado minucioso de cada elemento del Caza del Tesoro para lograr el objetivo deseado, una buena redacción, que sea entendible para los muchachos de bachillerato y selección de recursos con textos no tan amplios, para comenzar a fomentar la lectura en ellos, debido a que si se hace la selección de textos amplios los muchachos no leen y terminan por no hacer la actividad.
Experiencia en su elaboración: Es interesante emplear la colaboración para la realización de proyectos, porque esto permite enriquecer nuestros conocimientos acerca de un tema, se pone en activo la comunicación y búsqueda de información para poder realizar la tarea en el tiempo asignado, no es lo mismo leer materiales del tema que hacer uso de la herramienta, diseñar, navegar por cada función que integra la herramienta, trabajar en el contenido que se introducirá. El trabajo en equipo es más enriquecedor que el individual porque permite compartir experiencias, conocimientos y por esa razón también es mucho más complejo porque los tiempos no permiten el contacto directo y a veces es necesario, pero gracias a la tecnología podemos comunicarnos y compartir materiales ideas y sólo hacer ajustes en un momento presencial.
Link de Caza del Tesoro:
http://phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_horizontal_c.php?id_actividad=16586&id_pagina=1
Link de Glogster:
REPORTE USO DE LA HERRAMIENTA GLOGSTER
Dirigido a: Estudiantes de la Universidad de Guadalajara.
Fundamento tecno-pedagógico de la herramienta: Herramienta empleada para la realización de posters en línea, lo cual facilita la difusión de información, permitiendo el trabajo colaborativo y el uso de herramientas propias de la web 2.0 (link, video, imágenes, fotografías).
Nuevos aprendizajes adquiridos: Aprendí a utilizar la herramienta como medio para dar publicidad, teniendo la ventaja de no tener que gastar en impresiones, sino hacer el poster en línea y difundirlo de manera digital. También aprendía a realizar búsquedas en Internet de manera precisa con la finalidad de localizar información que me ayudara a realizar mi poster.
Experiencia en su elaboración: La herramienta es relativamente sencilla de utilizar, sin embargo, cuando no estamos muy familiarizados con el uso de la tecnología se complica, generando estrés por no poder incorporar herramientas, pero lo interesante es que podemos solicitar apoyo con los compañeros de clase que tienen más conocimientos tecnológicos, y así poder enriquecernos de las experiencias de uso de la herramienta de todos y aprender aún más; también existe Internet con un gran número de tutoriales que guían nuestro aprendizaje. Además el uso constante de las herramientas nos permite descubrir nuevos usos.
REPORTE HERRAMIENTA PROPOFS QUIZ
Dirigido a: Estudiantes de la Universidad de Guadalajara.
Fundamento tecno-pedagógico de la herramienta: Es una herramienta online para crear cuestionarios multimedia que permite etiquetarlos, comentarlos y compartirlos en la red. Además podemos elegir colores, insertar imágenes, ver y analizar los resultados, personalizar el feedback según los resultados obtenidos, ofrecer ayudas o establecer límites de tiempo.
Nuevos aprendizajes adquiridos: Aprendí el manejo de proprofs, desarrollando diferentes tipos de cuestionarios, combinar preguntas de respuesta abierta, única y múltiple, verdadera o falsa, permite agilizar una evaluación e integrando la tecnología en la educación
Experiencia en su elaboración: Es una herramienta muy sencilla de trabajar, la herramienta que nos permite utilizar utilerías, la realicé de una manera fácil, solamente siguiendo las instrucciones que vimos en clase y los pasos a seguir de la página
Link del cuestionario creado: http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=adicciones
REPORTE USO DE LA HERRAMIENTA PREZI
Dirigido a: Trabajadores de la Unidad de Apoyos Económicos de la Universidad de Guadalajara.
Fundamento tecno-pedagógico de la herramienta: Herramienta que permite la realización de presentaciones online con características de multimedia dinámica, interactiva que permite conectar ideas, hacer bocetos, interactuar mediante comentarios acerca de un prezi, lo que enriquece un proceso de aprendizaje, es una herramienta colaborativa que permite la edición de la información por varios usuarios.
Nuevos aprendizajes adquiridos: Aprendí a utilizar la herramienta como medio para mostrar las actividades que se realizan en la Unidad de Apoyos Económicos de la Coordinación de Servicios Estudiantiles, la herramienta es útil porque permite la integración de elementos multimedia que permiten dar una alto impacto visual muy diferente al que se puede provocar con programas de uso común como Microsoft Office Power Point, aunque también realicé un Power Point que provoca un alto impacto visual con el uso adecuado de imágenes, un fondo atractivo y el acomodo de la información, la diferencia radica en la interactividad que se puede dar en el prezi comparada con el Power Point.
Experiencia en su elaboración: Como toda herramienta que comenzamos a utilizar presenta dificultades, sino somos expertos en la informática, pero los detalles de dudas se solucionan explorando la herramienta para descubrir qué se puede hacer con ella, lo importante es perder el miedo a borrar la información, o dañar lo que llevamos, de los errores aprendemos, pero se deben dedicar varias horas para hacer un prezi, desde identificar qué queremos mostrar, reunir la información y después darle forma a la información mediante una estructura lógica, en varias ocasiones tuve que recurrir a pedir asesoría a algunas compañeras para poder realizar ciertas acciones en el prezi, lo cual permite enriquecer mi acervo cultural y aprendizajes.
Link de Prezi:
Link de Power Point:
REPORTE FINAL
Lo que antes no sabía y ahora sé
Del manejo de herramientas tecnológicas como Prezi, Proprofs, Google Docs, DropBox, PhpWebquest, Glogster, Rubistar, entre otras. Desconocía de la existencia de todas estas herramientas, y a pesar de ser aplicadas en la educación encontré diferentes maneras de darles un uso efectivo en las actividades que realizo diariamente.
Me he dado cuenta que existen herramientas tecnológicas que dan un alto impacto visual y profesional a nuestro trabajo, solamente es cuestión de echar a volar nuestra imaginación y para quiénes somos menos expertos tener paciencia para aprender su uso y trabajar con ensayo –error.
Aprendí del proceso de trabajar de manera colaborativa para exponer una herramienta y para la elaboración de un ejemplo, trabajar de esta manera permite a los menos expertos aprender de los que saben más, compartiendo experiencias y orientaciones.
Lo que no podía hacer y ahora puedo hacer
En el manejo de tecnologías no soy experta, pero aprendí a localizar información en Internet, haciendo uso de videotutoriales, por ejemplo para crear el Blog que serviría como repositorio de las actividades que realizamos tuve que auxiliarme de un tutorial, investigar, leer, preguntar a los compañeros de clase, observar otros Blog e indagar cómo se incorporaban objetos y descubrí que era sencillo solamente tenemos que copiar un código que alguien ha escrito y se pone el objeto deseado en el blog.
Ahora puedo usar mi cuenta en gmail para la administración del blog, el uso de google docs para la edición colaborativa de documentos y google sites para almacenar archivos y compartirlos.
Puedo emplear herramientas para publicidad, sin necesidad de pagar a un diseñador por crear un póster, ahora yo lo puedo hacer y compartir.
Puedo escribir comentarios en un blog.
He agilizado mi uso de las tecnologías y mi capacidad creativa para buscar asociar las herramientas educativas con un uso en mis actividades laborales.
Necesito reflexionar más sobre
El uso de las tecnologías, el impacto que genera en diferentes ámbitos no solamente el escolar. Las múltiples aplicaciones que podemos encontrar los seres humanos a las herramientas que se crean con un fin, pero que de acuerdo a nuestras necesidades innovamos su uso para otras áreas.
De la manera en qué diseño las actividades de mi curso voy a cambiar y conservar
No me dedico a actividades frente a grupo, sin embargo, de la manera en que trabajo cotidianamente he comenzado a implementar varios cambios para favorecer las tareas, así como dar un uso a las tecnologías que facilitan la vida, sin embargo, algunas personas creen que la tecnología entorpece su vida y esto es debido a la poca familiarización que tienen con las computadoras y todo lo que ofrece Internet, a mí personalmente me ocurría un agobio para realizar el uso de una herramienta porque no podía activar algunos elementos y además se requiere de tempo para explorar y aprender su manejo, sin embargo, el empeño que tengo me permitió lograr los objetivos, aunque el uso constante de alguna herramienta es la que nos vuelve expertos en su uso.
